行为科学理论阶段的代表理论有多选题（从行为主义到认知学派：行为科学理论阶段的代表理论）

一、行为主义：以响应为导向的心理学研究

在行为主义阶段，人们主要关注的是动物和人类行为的响应和刺激之间的关系。这种理论主张，我们的反应可以被塑造和改变，而这种塑造可以通过与环境中的挑战和机会的交互来实现。在这个阶段，人们相信可以控制和改变某个个体的行为，只需摆弄对它造成影响的刺激，并看到响应的变化。

行为主义代表理论的创立者之一是波美尔，在20世纪30年代，他发现，亚龙骨鱼（一种水族馆里的鱼）能够通过闻到食物的味道和按下隐藏的杠杆来学会如何获得食物。波美尔将这种连结行为反应的现象描述为“操作条件反射”。在之后的研究中，波美尔发现通过逐渐逼近所需的行为，即“逐渐逼近法”，也能够训练鼠标在实验室中进行的复杂任务，证明了参与了塑造鼠类行为的嗅觉、视觉和听觉刺激。

二、认知学派：以大脑思维为主导的心理学研究

与此相比，认知理论强调的是内部过程，特别是大脑中的思考、记忆、注意和解决问题的过程。人们相信人类是能够控制自己的大脑过程的种群，并通过积极地干预思考过程来塑造行为反应。在这个阶段，人们看到了人类和动物之间的重要差异，这些差异源于我们独特的认知能力。

认知学派以皮亚杰为代表，他的贡献在于将大脑认知过程的研究作为一项关键任务。他开发了一种被称为“操作性强化”的技术，用来研究愿意探索世界的动物的行为，特别是儿童的行为。他通过研究孩子们在解决问题中使用的逻辑和推理过程来发现了儿童的思考过程如何像青少年和成年人一样发展。皮亚杰的研究为认知学派奠定了基础，并且推动了我们对大脑和思考过程的理解和研究。

三、整合派：整合认知和行为主义的心理学研究

最近的一个科学理论阶段是整合派，它试图将行为主义和认知学派相结合，将人们的行为反应视为内部思考过程和外部环境刺激的交互结果。这种理论主张，我们不能单纯地操作我们的行为，而是需要看到较高的认知过程，从而为我们的行为创造机会。在这个阶段，人们认为行为反应是一种内部和外部过程的结果，这些过程交互而成。

整合派代表理论的创始人之一是斯金纳，他因行为主义理论的发展而闻名。不同于波美尔和皮亚杰，斯金纳并没有仅关注刺激和反应之间的因果关系。实际上，他提出了“强化”这一概念：正确的行为反应被加强，错误的行为反应受到惩罚。根据强化的概念来设计环境，以鼓励正确反应的行为。斯金纳也尝试利用他的行为主义理论来理解其他学科中的现象，例如创造性思维、语言和文化。

总之，从行为主义到认知学派再到整合派，科学理论阶段的代表理论反映了心理学研究不断发展和进化的过程。这些理论不仅是心理学领域发展的基础，而且是帮助解决各种人力资源和生产力的重要指南。