好学校教出好学生坏学校教出坏学生例子（好学校培育好学生，坏学校造就坏学生）

好学校培育好学生，坏学校造就坏学生

优秀的学生，来自于好学校

一个好的学校，不仅需要有良好的师资力量、丰富的教育资源、先进的教学设备，更需要一个良好的教育环境。这种教育环境包括但不限于：“优质的教学氛围、良好的学风、严谨的教育教学管理、积极的精神文化引领、贴心的家校互动机制”等方面。这些因素完美融合，才能形成良好的教育生态，培养出真正优秀的学生。比如，中国的名校如清华大学、北京大学、上海交通大学等，就是这样的好学校。他们不仅优秀的师资力量、先进的设施，还有着以严谨的教育教学管理为前提的教学态度，以及学生群体的积极向上和进取心。这些因素，决定了这些学校培育出的学生都是优秀的人才。

糟糕的学生，来自于坏学校

与好学校相对应的，“坏学校”有着完全相反的教育环境。这样的学校，师资力量差、教育资源匮乏，教学设备落后，教学“唯分数”甚至以利益为前提，还有可能有着“水课推手”、舞弊作弊等问题。这些学校教出来的学生多是“糟糕”的。他们缺乏正确的教育导向、缺乏积极的人生方向，容易受一些不良的社会风气侵染，从而容易走上偏离正确道路的不归路。比如，一些偏远地区的学校或者教学水平不佳的民办学校，就往往被称为坏学校，他们培养出来的学生常常贪图便宜、不尊重师长、缺乏学习兴趣和动力，最终进入社会面临着各种挑战和困难。

好学校与坏学校，真实存在的例子

好学校与坏学校的区分，并不仅仅是学校等级、学科专业等方面的差异，还在于校园文化、课堂内容，教育方式等方面的偏差。例如，北大附中，作为中国乃至世界上的著名学校之一，不但拥有着优秀的师资力量和充足的教育资源，更以严谨的教学管理和良好的校园文化为支撑，培养出了无数的学术大佬和社会贤达。而相比之下，一些偏远地区的乡村小学，因为缺乏师资力量、教育资源等条件，往往表现出严重的落后性和教育质量低下的特点。学生们缺乏良好的教育指导，知识水平和全面发展的能力远低于城市学校学生，面对复杂的社会环境，更容易受到不良思想和行为的影响，而走向麻烦和罪恶。 综上所述，好学校培育好学生、坏学校造就坏学生的例子在现实生活中随处可见。我们应该清醒地认识到这样的差异，并积极探寻解决的办法，让更多的学生能够获得更好的教育资源和更为广阔的发展空间。学校、教育工作者、政府部门和社会大众都要共同努力，为优质教育和更好的学生发展环境而不懈奋斗。只有如此，我们的国家和社会才能更加强大和繁荣。